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[组图]2002--2005年嘉应学院梅州师范分院发展规划(修订稿)          【字体:
2002--2005年嘉应学院梅州师范分院发展规划(修订稿)
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2005-4-30

一、办学指导思想和基本定位

(一)指导思想和工作思路
  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义办学方向,坚持以人为本和质量立校,特色强校,依法依德治校的办学理念,坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则,遵循高等教育自身发展的规律,以社会需求为导向,以人才培养为根本,以师资队伍建设为关键,加强党建和思想政治工作,培养能适应基础教育和社会经济发展需要的、富有创新意识和实践能力的新型师资的专业人才。

(二)学校基本定位

1、办学层次以小学教育专科为主。主要是高中毕业起点的小学文理科和英语师范专科教育,以及初中毕业起点的五年一贯制特殊专业(英语、信息技术教育、音乐、美术等)师范专科教育。
2、办学形式以普通全日制师范专科教育为主,积极发展初中教师的继续教育,及小学校长的上岗培训,实现基础教育教师的培养和培训一体化。
3、办学模式定位在小学基础教育师资培养的专科院校上,突出师范教育。以教学为主,加强基础教育教学研究,形成教学引导教研,教研推动教法普及的良好机制。
4、服务面向和人才培养目标定位在嘉应学院的二级学院的专科院校上,立足梅州,面向基层,服务广东,为梅州及全省的基础教育培养具有创新精神和实践能力的新型师资,为梅州及全省的现代化建设培养应用型、复合型的专业人才。

(三)、办学特色
1、立足地方,服务地方。
  学校以“立足地方,服务地方”为办学宗旨,为梅州市的基础教育和现代化建设培养“下得去,用得上、留得住”的师资人才。梅州是一个山区市,人口多,师资质量不高,部分地方师资仍较缺,需要大量经过专业培养,能力全面的师资人才。学校可以通过教学定位,发挥潜能,全面推动梅州市基础教育的发展,为“文化梅州”的实施贡献力量。
2、利用师范教育经验,突出应用型师资人才培养。
  中师教育是学校的传统和优势强项。小学教师的能力培养是学校教育教学的特长。学校并入嘉应学院,成为二级学院之后,小学师资培养就是学校的基础教育服务的方向。我们可以充分利用原有的教育教学经验,突出师范教育,加强学生的教师基本技能的训练和教师基本素质的培养,把专业教育同铸造师魂、陶冶师德、培养师能有机地结合起来,通过形式多样的学习和活动,把学生培养成“能力全面,富有创新”的、毕业后均有一技之长的应用型的基础教育的师资人才。
3、擦亮客家之都和文化之乡的品牌,发挥“文化兴市”的作用。
  梅州是“客家之都”,素有崇文、崇教的优良传统。学校一直重视吸取优秀客家文化的内涵,打造更具特色的教育特色,弘扬客家精神。梅州也是“文化之乡”,具有优良的文化教育人文基础。学校通过良好的历史文化沉淀,营造出积极向上的教育教学氛围,并结合“三个梅州”,特别是“文化梅州”建设,全面推进学校的建设,充分发展“文化兴市”的作用。

二、发展目标

(一)总体目标
  2004年接受广东省对新办院校教学工作检查。到2005年,学校的综合实力进一步增强,办学水平和办学效益明显提高,学科和专业建设初见成效,育人环境进一步优化,学校的三大职能(人才培养、发展科学文化技术、社会)得到全面发挥,成为“科教兴市”的重要基础教育基地。逐步建成,省内具有一定影响,市内有名的办学质量高,具有鲜明师范特色地方大学――嘉学院的二级学院。
(二)具体发展目标
1、办学规模目标
  到2005年,普通全日制在校生达到1500人,其中计划招收小学文理科和英语师范专科生1200人;计划招收初中毕业起点的五年一贯制特殊专业(英语、音乐、美术、信息技术教育等)师范专科生800人。
2、专业建设目标
  高中毕业起点的小学文理科和英语师范专业3个,初中毕业起点的五年一贯制特殊专业(英语、信息技术教育、音乐、美术等)4个。

3、师资队伍建设目标
  按照到2005年在校普通全日制学生达到1500人规模和生师比17∶1计,专任教师达到88人,占教职工总数的70%,党政管理人员达6人,占教职工总数的5%,其它专业技术人员达25人,占教职工总数的20%,工勤人员6人,占教职工总数的5%。全校教职工人数达125人,生员比为12∶1。
  我校现有专任教师84人,考虑退休、调动等因素,今后需引进教师约8人。
  教师学历目标:目前专任教师中本科以上达标率达到100%,其中取得或正攻读教育硕士学位8人。鼓励45周岁以下特别是35周岁以下的教师攻读硕士学位,具有硕士学位以上的人数要达到占专任教师总数的15%以上,在现有的具有硕士学位教师的基础上至少要补充5人,教师的学历水平将会有进一步提高。
教师职称结构目标:专任教师技术职称按副高级职称以上20%、中级职称50%以上计算,副高级职称以上18人、中级职称44人。目前我校副教授、高级讲师19人,讲师50人,到2005年,在现有专任教师数量的基础上,适当增加副高级职称以上人数和保持中级职称人数。

4、教学设施建设和条件装备目标
  在省、市政府和省、市教育行政部门的重视、关心以及学校的努力下,学校建设投入资金2370万元,教学设备总值400万元;对校园网进行统一规划和建设,网络覆盖整个校园,全校各项通讯联系网络化、管理办公自动化,满足Internet、远程登录等应用服务需要,达到数字、语音、视频等多媒体信息的传输要求,满足教学的需要。到2005年我校教学设备总值在现有的基础上再增加200万元。教学设备各项指标达到专科师范院校基本办学条件指标的达标要求。
到2005年,我校图书资料总数应达12万册(生均80册),在现有的11万册基础上再增加1万册,约25万元。加快图书馆网络化、电子化建设步伐,逐步向数字化图书馆迈进。

5、校园规划与基础设施建设目标
  我校现有校园占地面积135亩,建筑面积4万多平方米。按照到2005年在校普通全日制学生达到1500人规模和专科师范院校基本办学条件指标的达标要求,需完成以下建设项目:扩建征地15亩,资金投入约150万元;综合性图书馆1幢,资金投入约320万元;综合性教学大楼1幢,资金投入约300万元。

 

三、学校发展目标的措施和保障

(一)加强师资队伍建设,提高师资整体素质
  1、根据“数量适度增加,质量明显提高,结构更加合理”的原则调整学校师资数量、质量、结构的关系,确保专任教师的数量占教职工总数的70%以上。严把进人质量关,提高进人的学历、学位、职称、年龄等条件要求。
  2、坚持“培养”和“引进”相结合的方针,增加经费投入。计划投入资金65万元,加快“培养”速度,加大“引进”力度。
  3、实施“名师工程”,培养重点教师,设立“学科带头人”和“学术骨干”岗位,提高他们的待遇,并从政策上对他们加以扶持。


(二)加强教学和科研工作,提高人才培养质量和学术水平
  1、确立“质量立校”理念,增强“育人意识”、“教学意识”和“质量意识”,坚持“教学的中心地位”不动摇,坚持“教学改革的核心地位”不动摇,坚持“教学基本建设的优先地位”不动摇。实施校风教风学风建设工程、教学管理队伍建设工程、教育技术手段现代化建设工程,确保人才培养质量和办学水平的稳步提高。
  2、确立“学术兴校”理念,加强科研工作,明确主攻方向,搞好科研规划,形成学科优势和科研特色。建立科研激励和约束机制,要把科研成果作为教师职称评聘、年度考核、评选先进的“硬条件”。
  3、加强管理队伍建设,加强对管理人员的培训,提高管理队伍的素质,运用现代管理的方法和手段,提高整个学校的管理水平。


(三)多方措筹资金,改善办学条件

  为完成学校发展计划,建成多专业性、现代化、合格的二级学院共需投资壹千多万元以上。资金措筹途径是:
  1、积极争取省、市政府财政专项资金的支持,特别是在校园扩建征地、教学基础设施和教学设备、图书资料等方面得到市财政支持。
  2、通过扩大办学规模、减员增效、开源节流等办法自筹一部分建设资金。
  3、发挥侨乡优势,争取港澳台同胞、海外侨胞和社会力量的支持。
  4、学校向银行贷款。
  以上四个途径措筹资金约壹千万元,基本能满足学校发展需要。

(四)加强党的建设和思想政治工作,为实现发展计划提供强有力的政治保证
  1、坚持党委领导下的校长负责制,贯彻民主集中制原则,充分发挥工会、教代会、民主党派的作用,使学校管理民主化、科学化、法制化。
  2、加强学校领导班子的思想建设、作风建设和廉政建设,加强理论学习,增强班子的团结,提高领导班子成员的综合素质、决策能力和管理水平。
  3、加强和改进思想政治工作,加强党的基层组织建设,充分发挥党支部的政治核心、团结核心作用,为加强学校思想政治工作提供强有力的组织保证。 

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